老师的话：爱是我们共同的语言
——疼爱自己的孩子是本能 疼爱别人的孩子是神圣
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
德艺双馨为人师
从前，有一位妙手回春的老中医，慕名求医者络绎不绝。据有人专门观察，其诊断、治疗和药方并无出奇之处，几乎每个大夫都会。惟一不同的是他对每个病人，不论高低贵贱，不管男女老幼，都一样的耐心和真诚。于是，高尚的医德就成了一种巨大的精神力量，发挥了药物所不能发挥的神奇作用。
同样道理，在教育活动中，高尚的师德本身也是一种巨大的精神力量，是一种宝贵的教育资源，使教育行为具有强大的感召力、影响力和亲和力，推动学生进步。
早在战国时期，大思想家、教育家荀况就提出“德高学正，方为人师”。在经济全球化、信息网络化、文化多元化、教育现代化、人才标准国际化的今天，教育参与了市场竞争，使得教育观念发生了重大变革。特别是新课程改革，要求教师职业道德观念与时俱进，适时融入培养创造性、开拓性、实践性人才等更丰富的内涵。因此，今天的教师不但应有科学的人生观、世界观、价值观，为教育事业无私奉献的敬业精神，良好的职业道德，健康的心理素质，还要拥有适应新时代要求的系统的学科专业知识，广博的科学文化知识和坚实的教育专业知识。德高业精，新时代的教师应该做一名德艺双馨的人民教师。
尽我所能，教学生做有道德的人
初中时期，是学生生理心理发育的重要时期，同学往往会出现许多生理心理的误区，如果不正确引导，学生很容易走入误区。所以我们生物教师讲的既是相关学科总会不由自主的充当起生理或心理医生的位置。
教师要爱护学生，应从点滴做起。我们要像爱护自己的孩子一样爱护每一个学生。农村学校的教育条件较差，农村学生的生活质量差，这是很明显的事实。所以我们应该帮助每一个孩子利用有限的条件快乐的学习、愉快的生活，健康的成长。我在讲课时，适时的加入了一些与学生能够息息相关的健康小常识，生活小知识。
首先，初一上课之初，我看到很多学生腰弯背驼地坐在课桌前，我的心颤抖了。如此长期学习下去，会有多少驼背，多少近视眼产生。完美的身躯是青少年应有的青春的象征，明亮的眼睛是同学心灵的窗户，失去了这些我们的孩子将如何取得美好的人生。于是，我强调同学上任何课时，都要坐姿正确。同学很茫然，大大的问号画在了脸上，我将找来的人体脊椎的图形挂在墙上，大家可以明显看到脊椎骨不是直的，有几个小的弯曲，而这些小的弯曲是影响我们身体形态的最主要结构，所以我们应让这些生理弯曲更完美的形成。【点击详细】
关爱每一个学生
给孩子一颗好的心
教育，即教书育人。担负“科教兴国”使命的教师，不仅要教给学生广博的知识、认知的能力，更要教会学生做人，做个真正的人、具有中华美德的人。这是从20世纪90年代起，基础教育改革中提倡素质教育最基本的要求。作为教育者，我们能给孩子们留下什么让他们终身受益的东西呢？是卓越的智慧、敏锐的洞察力、真正的朋友还是出色的学识？ 【点击详细】
“只有心灵的改善，才有真正的智慧。”不论是求知做学问，或者为人建事业，都是建立在完善心灵的基础上的。一言以蔽之，我们能教给孩子的最好的东西，是一颗美好的心，因为一颗美好的心包括了一切。
一颗美好的心，应该是至善至美的，崇高美好的。追溯千百年中国优良传统文化，我们认为，一颗好的心应该是集传统美德于一身而又能顺应时代要求的。尤其在物欲横飞、竞争激烈的市场经济时代，拥有一颗好的心，是必不可少的。它能帮助孩子们明辨是非、坚守本分；它能帮助孩子树立理想、勤学好问，它还能帮助孩子们培养品德、塑造人格。
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用爱浇灌的职业
教育，这是一项用爱浇灌的事业。只有充满爱的教育才能算是真正的教育。 【点击详细】 教师的工作，有着一种更加神圣的担当。在这次四川特大地震中，有一个教师用自己的身躯支撑出一个空间，在他的身躯下面，躲着四个小学生。他用自己的身躯保护了四个幼小的生命，他用自己的生命撑起四个鲜活生命的天空。 教育需要师爱，这既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。教师在课堂上、在课下，以爱为出发点，从多方面激发他们的兴趣，点燃学生心灵的火花。教师是“人类灵魂的工程师”，在铸造“灵魂”的过程中, 作为老师，既要有满腔热忱，又要有慈母的温情，深刻含蓄的情感，更容易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体验。 教师的力量，永远是行动的力量，而不是语言的力量。教师的工作所承担的社会责任是比职业主义更高一层的理想主义。身教大于言传，用自己的实际行动，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，虽然渺小位卑，但可以一步步培养提升教师的品德。 |
做心灵的守望者
有这样一则故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”
有爱就有一切，在故事中如此，生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有甘心淡泊名利、爱岗敬业，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。【点击详细】
一个合格的教师不仅要关心学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮助学生掌握科学文化知识，更要注意学生的思想动态和情绪变化，因为青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。
随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近几年来，青少年犯罪、自杀现象屡见不鲜，其根本的原因就在于学生的心理素质越来越差。另外，他们生活在一个完全给予的时代，只懂得索取，不知道奉献，面对家长的无私给予，老师的默默奉献，他们认为是理所当然的。
美国著名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾经指出体验和表达感激的能力是情感健康的一个重要标志，与此相应，他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕·马斯洛提出的重视孩子思想教育的问题，不能不引起我们的注意，是啊，如果现在的孩子不懂的回报，只知道一味的索取，那我们的社会还怎样向前发展！合格的人才，不仅是指具有高深的文化知识，更要具有高尚的思想品质。
