农村学生“升学无望、就业无出路、致富无术”是农村教育的主要症结。据笔者调查，全国大部分农村地区初高中毕业生中50%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。农村辍学率居高不下，已成为农村教育走不出困境的主要原因。来自教育部的数字也显示，虽然自1994年以来，全国中小学入学率逐年提高，在校生辍学率逐年下降，但是近年来农村初中在校生辍学率又连年回升，2001年曾高达到5.74%。
农村辍学率如此严重，其原因是多方面的。笔者认为首先是由于教育系统自身的问题引起的，农村教育方向出现偏差，并严重脱离实际。制约农村教育发展的根本性问题，在于其目标的单一应试性、惟城市性和离农性。在国家实行高校全国统一考试制度下，基本上没有跳出向高一级高校输送新生为目标的“应试教育”的模式，培养“书生型”毕业生。如果准备不上大学的话，很多学生就觉得没有必要上高中，如果不想上高中，那么也就不打算上初三，这样一来初二便成了一个辍学高峰，初中教学的内容只与升学有关系，脱离实际生活的内容，不会因为多上一年学而给自己的生计带来好处。再加上农村教育与城市教育一样，采取相同的教材、教法、进度，缺乏“地方特色”，严重脱离农村生产、生活实际。对于农村学生来说，课程的内容太有难度和深度，特别是英语和计算机课，他们很难适应，使农村教育又陷入了泥潭。
除此之外，一些地区在调整农村学校布局时，盲目集中农村学校，使得原本能就近上学的孩子因交通不便等原因纷纷辍学。据笔者了解，在一些农村地区特别是一些偏远地区存在性别歧视的思想，学校师资力量不足，教育水平不高，导致许多农村学生难以在激烈的应试竞争中取得主动，其未来命运令人担忧，应引起政府的高度重视，防止蔓延。
要想根除辍学率居高不下这一顽症，笔者认为就要各级政府、社会各界和学校、家庭的通力合作，只有从舆论、资金投入、教育政策、行动上营造一个支持鼓励农村孩子就学的氛围，结合实际因地制宜地开展农村教育，才可能从根本上使农村基础教育状况有所改善。（杨艳秋）
